Retrospectiva de la noche antes a la publicación de resultados de examen.

El resultado más esperado del proceso admisión puede medirse  con  un solo bit  ¿fue admitido el aspirante? Ese único dato saciaría la curiosidad de la mayoría de los aspirantes  pero con el nuevo proceso la respuesta se obtendrá después de suspenso para muchos.

Se sabe que las personas que tengan un puntaje menor a 500 saldrán del proceso, eso significa que alrededor de 20.000 aspirantes estarán entre los “no admitidos” desde el día de hoy a las 12 de la noche. Es plausible que las personas que obtengan un puntaje mayor a 800 estén más allá del bien y del mal, de manera que pueden concentrarse en la elección de su carrera (tarea complicada si no han decidido). Para el resto de aspirantes el resultado de su puntaje no les dará la respuesta al gran interrogante y su situación dependerá de varios factores como la sede y la carrera que deseen estudiar ademas del grupo en el que sean convocados.

Resultados de puntaje

A partir de la información oficial entregada durante los meses pasados (que ha sido escasa) se puede afirmar que los resultados de puntaje pueden tener las siguientes novedades:

•      El puntaje total estandarizado dentro de una escala de 0 a 1000 con el puntaje de 500 definido  como el desempeño del estudiante promedio para esa convocatoria.

•      El puesto ocupado por el aspirante entre todos los aspirantes de esa convocatoria. Un puesto único por cada aspirante contando de 1 hasta  un valor cercano a los 21.000. Para las personas que obtengan un puntaje menor a 500 no les aparece el puesto.

•      El perfil académico de acuerdo al desempeño obtenido en los componentes del examen.

El método de calificación no cambio porque el planteamiento del examen no lo hizo, así que simplemente se ajustara la escala antigua ( que era variable desde cerca a -100 hasta 1300) a la nueva (fija de 0 a 1000).

Publicar el puesto ocupado por el aspirante con respecto al resto de participantes afirma el aspecto universal del examen de admisión: no importa  a qué carrera aspiran todos serán medidos con la misma regla. Pero hay que ser precavidos con las interpretaciones, los invito a que sean humildes aunque se saquen el puesto 1 y que no denigren a los que quedan por los lados del 30000.

En cuanto al perfil académico soy pesimista porque la naturaleza del examen no es determinar un perfil académico (solo intenta seleccionar unos aspirantes con base a un número reducido de preguntas) si fuera así debería tener muchas más preguntas. Se supone que el perfil académico serán los valores obtenidos en cada componente, valores que en el proceso antiguo estaban modificados de manera que no se podían compara entre si.

*Publicado en la pagina el 12 de abril.

Nuevo simulacro virtual del examen de admisión de la UNAL

Para más información visita nuestra página Analizando el examen 

Hace seis meses la dirección Nacional de Admisiones de la Universidad Nacional de Colombia activó un simulador oficial de “la prueba de admisión”. Es una excelente herramienta si se le saca el jugo porque  como predictor de puntajes es bastante cuestionable (empezando que una cosa es estar sentado cómodo en la casa y otra en un salón rodeado de extraños).

Consejos de uso del simulacro:

* Tener lápiz, borrador y una hoja o mejor un cuaderno, para hacer las operaciones y guardar registro de las respuestas (anotar  la opción escogida es suficiente). Con ese registro en papel  puede revisar que hizo y como, de manera que puede reconocer fortalezas y debilidades.

*Es altamente aconsejable hacer cada simulacro de manera realista: no es realista hacer el simulacro con descansos e interrupciones. Lo mejor es desarrollar las secciones en el orden real del examen: primero Temática común (75 minutos) y Matemáticas (45 minutos), después el resto de secciones (30 minutos c/u).

*La aplicación pide registrarse con cédula  nombre y correo. Ese registro no tiene utilidad: NO van a rifar cupos por ese medio, el simulador no guarda sesiones, ni recuerda que preguntas se han respondido y cuáles no.

Características: lo bueno, lo malo y lo feo

Lo bueno es que el  simulacro está basado 4 exámenes antiguos (2010-1, 2010-2, 2011-1 2011-2) lo que permite a los aspirantes conocer pruebas recientes y desconocidas como las de 2011.

Lo malo es que las secciones (partes del examen)  aparecerán mezcladas al azar en cada sesión, puede suceder que se repita una o varias secciones que usted ya ha resuelto.

Lo feo es que siendo exámenes de hace años,  tienen una estructura de preguntas ligeramente diferente a la actual y en el proceso de creación del simulacro algunas preguntas fueron eliminadas. Esto hace que la simulación del tiempo no sea realista. Sería mejor simular un bloque de 120 minutos y otro de 90 minutos y que el usuario hiciera uso libre de esos tiempos.

Cualquier simulacro en línea sufre limitaciones inherentes a ese medio: mostrar un cuadernillo completo en pantalla es imposible  entonces se opto por mostrarlo pagina por pagina. Las páginas tampoco se muestran completas entonces hay que hacer scroll para ver todas las preguntas: por accidente uno puede saltarse preguntas. En el caso que una pregunta se refiera a información de páginas anteriores hay que usar las flechas de navegación con cierta maestría.

Resultados:

El gancho publicitario para usar el simulacro es la capacidad  de predecir el puntaje que un aspirante puede obtener, pero dadas las diferencias con el examen real, es una capacidad cuestionable.  El valor del simulacro esta en el uso que le dé el aspirante.

Idealmente  debería existir una publicación con las respuestas correctas y algún procedimientos para llegar a ellas.  A falta de esa publicación,  me tome el tiempo  de encontrar las respuestas correctas de la sección de matemáticas  que respondí (2011-1).

Con las respuestas procedí a realizar una evaluación de los aciertos y errores en el procedimiento y en las decisiones tomadas: cometí 6 errores en 19 preguntas, errores de diferentes calibres, desde los pinochazos mal escogidos hasta errores de procedimiento muy básicos; me di cuenta que no hago buenos gráficos y que dediqué mucho tiempo a una pregunta que quedo mal respondida.

Ese ejercicio de comparación debería ser lo más importante de todo el simulacro porque permite crear una estrategia para enfrentarse al examen y para resolver cada tipo de preguntas.

La forma como se califica el simulacro parece bastante simple siendo un esquema en el que se suman aciertos por cada componente: el puntaje asignado se da por una tabla en la cual a más aciertos mas puntaje se da por cada nueva respuesta correcta. El puntaje total es una suma de cada uno de los cinco componentes.

Simulacro virtual del examen de admisión de la UNAL

Vergüenza UN

La crisis presupuestal de la Universidad Nacional se hace evidente con solo visitar su campus: más allá del habitual vandalismo, existen señales de abandono total.  En muchos salones se siente el paso de varias generaciones no solo por la tradición, también por el deterioro y el desgaste de un  equipamiento guardado celosamente pero con huellas de un uso que va más allá de la vida útil.

Uno esperaría que el Rector como cabeza visible de la Institución y primer servidor público diese el ejemplo de hacer un gasto moderado y racional de manera que podamos sobreaguar los tiempos difíciles que se viven actualmente.

El Señor Mantilla al contrario de solidarizarse con una comunidad Universitaria  que trabaja en condiciones indignas, se ha dedicado a velar por la comodidad de un círculo de ayudantes cercanos y de si mismo procurándose toda clase de lujos en su oficina como si se tratase de una organización prospera.

El señor Rector no está haciendo nada ilegal, ha hecho gastar 190 millones para su oficina de la manera más clara y trasparente. El  problema es que él mismo le ha dicho al país que la UN no tiene dinero: una acción que se percibe como hipócrita y falta de consideración.

Ese monto de dinero en el contexto de los gastos de la UN resulta ínfimo, pero la acción es de incalculables consecuencias. Como se le puede pedir a los altos mandos a que racionalicen sus gastos, con qué cara se le pide a los particulares a que hagan donaciones, como se le dice a los trabajadores que no se les puede aumentar el sueldo, como se le exige al profesorado mas compromiso. 

Este episodio nos recuerda los ejemplos históricos de mal liderazgo y el porqué en este país las cosas no funcionan. Para los que conocemos la Universidad a fondo esta situación también nos hace recordar vívidamente el tipo de manejos que se dan dentro de ella:  nos da Vergüenza UN.

Postdata: El movimiento "estudiantil" hará de esta situación su caballito de batalla en favor de su agenda oculta (conquistar el mundo).